Perkembangan Religiusitas Anak Generasi Alpha Dalam Konteks Pendidikan Di Era Digital
DOI:
https://doi.org/10.61227/tbhwj433Keywords:
Religiosity, Generation Alpha, Islamic Education, Digital Era, Digital LiteracyAbstract
Generation Alpha is a group born since 2010 and growing up in an environment closely linked to the development of digital technology. This situation has a significant influence on the formation of children's religiosity, both in terms of religious knowledge (cognitive), attitudes and experiences (affective), and religious practices in daily life. This study aims to examine the development of religiosity in Generation Alpha children in the context of education in the digital age and to identify the various challenges and opportunities arising from the use of technology in religious learning. This study uses a qualitative approach through library research, utilizing various sources such as scientific journals, books, and relevant previous research. The study's findings indicate that the digital era offers ample opportunities to enhance children's religiosity through the use of technology-based learning media, digital da'wah content, and easy access to religious information. However, the presence of inappropriate content, interference from social media, and a lack of guidance from parents and teachers have the potential to hinder the internalization of religious values. Therefore, harmonious collaboration between families, educational institutions, and the community is needed to develop religiously oriented digital literacy and adaptive learning strategies to ensure that the religious development of Generation Alpha children remains aligned with Islamic values.
References
Assingkily, M. S., & Mesiono, M. (2019). Karakteristik Kepemimpinan Transformasional di Madrasah Ibtidaiyah (MI) serta Relevansinya dengan Visi Pendidikan Abad 21. MANAGERIA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 147–168. https://doi.org/10.14421/manageria.2019.41-09
Assingkily, Shaleh, M., & Hardiyati, M. (2019). Analisis Perkembangan Sosial-Emosional Tercapai dan Tidak Tercapai Siswa Usia Dasar. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 2(2), 19–31.
Creswell, J. w. (2018). Penelitian Kualitatif dan Desain Riset; Memilih di Antara Lima Pendekatan (5th ed.). Pustaka Pelajar. https://doi.org/10.61132/pajamkeu.v1i5.680
Hartati, S., Azis, A., & Endang, U. (2020). Pengaruh Pola Asuh Perempuan Muslim Pekerja Terhadap Pendidikan Anak. Bestari, 17(1), 95-116.
Haryati, D. (2017). Stimulasi Pengembangan Kecerdasan Verbal-Linguistik Anak Usia Dini Melalui Metode Pembelajaran Paud. Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(2), 132. https://doi.org/10.32332/elementary.v3i2.995
Husain, R., & Kaharu, A. (2020). Menghadapi Era Abad 21: Tantangan Guru Pendidikan Anak Usia Dini di Kabupaten Bone Bolango. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 85. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.527
Kambali. (2018). Pertumbuhan dan Perkembangan Emosional serta Intelektual di Masa Prenatal. Risalah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 4(2), 139. https://doi.org/10.5281/zenodo.3555419
Khadijah, & Armanila. (2017). Bermain dan Permainan Anak Usia dini. Medan: Perdana Publishing. http://journal.stiestekom.ac.id/index.php/dinamika
Khasinah, S. (2015). Interaksi Ekstratekstual dalam Proses Bercerita Kepada Anak Usia Dini. Gender Equality: International Journal of Child and Gender Studies, 1(1), 99–110. https://doi.org/10.56799/ekoma.v4i3.6444
Khotijah. (2016). Strategi Pengembangan Bahasa Pada Anak Usdfjidsfjkasdfjikasdfjisdiaia Dini. Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2(2), 35–44. https://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/elementary/article/view/strategi-pengembahan-bahasa-anak-usia-dini
Kurnia, D., Taufiq, M., & Silawati, E. (2018). Analisis Capaian Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Dalam Kegiatan Pembelajaran Dengan Metode Learning Based Resources. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 61–70. https://doi.org/10.17509/cd.v6i2.10520
Kurniati, E., Nur Alfaeni, D. K., & Andriani, F. (2020). Analisis Peran Orang Tua dalam Mendampingi Anak di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 241. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.541
Marisa, R. (2021). Permasalahan Perkembangan Bahasa Dan Komunikasi Anak Riandi Marisa Fkip Universitas Almuslim. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2), 1–9.
Martini, E. (2018). Membangun Karakter Generasi Muda Melalui Model Pembelajaran Berbasis Kecakapan Abad 21. JPK: Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan, 3(2), 48–55. http://journal.umpo.ac.id/index.php/JPK/article/view/969
Mukhlis, A., & Mbelo, F. H. (2019). Analisis Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini Pada Permainan Tradisional. Preschool, 1(1), 11–28. https://doi.org/10.18860/preschool.v1i1.8172
Nadhifah, S. N., Rahmawati, Z., Ramadhan, M. I. H., & Kurniawan, R. (2024). Peran Moderasi Beragama Dalam Pembentukan Akhlak Generasi Alpha Di Era Digital. Al Aufa: Jurnal Pendidikan Dan Kajian Keislaman, 6(01), 54-69.
Nata, A. (2018). Pendidikan Islam Di Era Milenial. Conciencia, 18(1), 10–28. https://doi.org/10.19109/conciencia.v18i1.243
Puspita, A. C., Perbawani, A. A., Adriyanti, N. D., & Sumarlam, S. (2019). Analisis Bahasa Lisan Pada Anak Keterlambatan Bicara (Speech Delay) Usia 5 Tahun. Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 15(2), 154–160.
Ruiyat, S. A., Yufiarti, Y., & Karnadi, K. (2019). Peningkatan Keterampilan Berbicara dengan Bercerita Menggunakan Komik Elektronik Tematik. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 518. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.256
Rusadi, B. E., Widiyanto, R., & Lubis, R. R. (2019). Analisis Learning and Inovation Skills Mahasiswa Pai Melalui Pendekatan Saintifik Dalam Implementasi Keterampilan Abad 21. Conciencia, 19(2), 112–131. https://doi.org/10.19109/conciencia.v19i2.4323
Salnita1?, Y. E., Atmazaki, & Abdurrahman. (2019). Pemerolehan Bahasa pada Anak Usia 3 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 127. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.159
Sarjana, B., Sholihah, F. N., & Meishanti, O. P. Y. (2025). Rekonstruksi Pendidikan Islam Di Era Disrupsi: Analisis Karakteristik, Sikap, Dan Pola Pikir Gen Z Terhadap Pembentukan Akhlakul Karimah. Rihlah Review: Jurnal Pendidikan Islam, 4(01), 49-60.
Sit, M. (2017). Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini Edisi Pertama. Jakarta: Kencana. https://doi.org/10.30957/cendekia.v17i2.873
Sofwan, M., & Habibi, A. (2016). Problematikadunia Pendidikan Islam Abad 21 Dan Tantangan Pondok Pesantren Di Jambi. Jurnal Kependidikan, 46(2), 271–280.
Suardi, I. P., Ramadhan, S., & Asri, Y. (2019). Pemerolehan Bahasa Pertama pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 265. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.160
Sulastri, S., & Tarmizi, A. T. A. (2017). Peran Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 61-80.
Sumaryanti, L. (2017). Peran lingkungan terhadap perkembangan bahasa anak. Muaddib: Studi Kependidikan dan Keislaman, 7(01), 72-89.
Suri, M., & Nelliraharti, N. (2019). Intensitas Komunikasi Ibu Hamil Terhadap Janin Sebagai Rangsangan Pendengaran Dan Perkembangan Otak Dalam Perkenalan Kosakata. Journal of Education Science, 5(2), 33–37. https://jurnal.uui.ac.id/index.php/jes/article/view/584
Surya, Y. F. (2017). Penggunaan Model Pembelajaran Pendidikan Karakter Abad 21 pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 52–61. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.30
Uce, L. (2017). The golden age: Masa efektif Merancang Kualitas Anak. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 1(2), 77–92. https://doi.org/10.62200/jpdm.v2i1.119
Ulumudin, I. (2020). Pengembangan Model “Teknik Imitasi” Sebagai Terapi Dasar Untuk Anak Usia Dini Dengan Autisme. JIV-Jurnal Ilmiah Visi, 15(1), 41–52. https://doi.org/10.21009/jiv.1501.5
Widodo, A., Indraswati, D., & Sobri, M. (2019). Analisis Nilai-Nilai Kecakapan Abad 21 Dalam Buku Siswa Sd/Mi Kelas V Sub Tema 1 Manusia Dan Lingkungan. Jurnal Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8(2), 125–133.
Yulsyofriend, Y., Anggraini, V., & Yeni, I. (2019). Dampak gadget terhadap perkembangan bahasa anak usia dini. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 67-80.
Yuniati, S., & Rohmadheny, P. S. (2020). Bermain Peran: Sebuah Metode untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Ekspresif Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 60. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.509
